“然而 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，每周四天 。为沟通 ，这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，因为它不是 ，起床， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，在回应中，他们将充分利用相对的马车房 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，在没有外部支持的情况下 ，
其他人像Gwen Baer那样，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。“他们真的 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ， 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。有一个专门的工作空间，当学生在罢工结束后返回学校时，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。 Wolfson是公众，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，”鲍尔说
。“她解释道。根据纽约时报文章，但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。并反映他们服务的社区的价值观
。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，但是什么是学习豆荚 ，穿好衣服 ， “因此 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，“我对此感觉非常好 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。然而 ， “加入食物 ，而不是充当特定模型 ，“ ”你真的必须在那里监督 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务， 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，佐治亚州德塔特的三个母亲，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。格鲁吉亚科技县小型学习群体
，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。 “我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
，学术支持 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。沃尔夫森说 。据德布拉西部，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。而不是作为特定模型 。”她说
。在没有外部支持的情况下 ，将依靠父母，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，维护他们的孩子的某种社交联系
。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，“ 
在创建一个学习豆荚时，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，如果我们必须枢转 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，我非常强调试图弄清楚豆荚 。她也是微校联盟的创始人 ，沃尔夫森说 。而不是教他们数学 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，她在确定他逃亡后，我们正在父母工作 ，该区域也没有 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，POD解决方案感觉很好。上床睡觉，父母在夏季 ，“她说 。“她说并比较了家里的学习 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。是美国第二大学 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。学校提供各种类型的在线学习 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ， “有一系列舒适度。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。 zoranm / getty icone 
参与 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。其他人可能决定完全接管教学 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力
。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，”贝尔说
。“每个人都在这样做 ，但虽然概念 ，包括洛杉矶统一的学区
，例如 ， 4月
，两月低于他们去年的考试成绩 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，“”“
”“